http://forum.ilhs.info/ Sat, 16 May 2026 18:19:09 +0000 MyBB http://forum.ilhs.info/thread-924.html Fri, 07 Sep 2018 19:33:32 +0000 http://forum.ilhs.info/thread-924.html российского марксиста Елены Николаевны Харламенко, прочитанных в 2002-2004 гг.
Сейчас публикую лекцию, посвященную рассмотрению марксистской политэкономии.
Первый том «Капитала» разбирается, что называется «на пальцах», максимально
простым и доступным языком. Рекомендуется всем интересующимся марксизмом и тем,
кто хочет разобраться в сути происходящих сегодня общественных процессов. Можно скачать pdf лекции.

  Харламенко Е.Н. Лекция Марксистская политэкономия .pdf (Размер: 226,2 Кб / Загрузок: 1013)

  Харламенко Е.Н. Лекция Марксистская политэкономия .docx (Размер: 60,11 Кб / Загрузок: 834) ]]> российского марксиста Елены Николаевны Харламенко, прочитанных в 2002-2004 гг.
Сейчас публикую лекцию, посвященную рассмотрению марксистской политэкономии.
Первый том «Капитала» разбирается, что называется «на пальцах», максимально
простым и доступным языком. Рекомендуется всем интересующимся марксизмом и тем,
кто хочет разобраться в сути происходящих сегодня общественных процессов. Можно скачать pdf лекции.

  Харламенко Е.Н. Лекция Марксистская политэкономия .pdf (Размер: 226,2 Кб / Загрузок: 1013)

  Харламенко Е.Н. Лекция Марксистская политэкономия .docx (Размер: 60,11 Кб / Загрузок: 834) ]]> http://forum.ilhs.info/thread-442.html Wed, 08 Jan 2014 21:48:24 +0000 http://forum.ilhs.info/thread-442.html


Елена Николаевна Харламенко
Курс «Социальная философия».


Лекция. Социально-философский анализ раннего социализма.


Ключевые слова: этапы империализма, различие между «революцией»
и «победой революции» на примере мирового революционного кризиса начала ХХ в., причины победы социалистической революции в России, определение раннего социализма, его противоречия в СССР, последствия отчуждения и товарно-денежных отношений при
социализме и формирование бюрократии в СССР, альтернативность истории, перспективы
мирового революционного процесса.

План лекции.

1. Общая периодизация империализма – от формирования монополий до господства
транснациональных корпораций (ТНК).

2.Мировой революционный кризис начала ХХ века как непобедившая мировая революция.

3.Легенда об СССР как «отдельно взятой стране».

4.Понятие слабого звена системы империализма.

5. Определение раннего социализма, его противоречия.

а) Машинное производство как адекватная основа и капитализма, и раннего социализма.

б) Объективная обусловленность формирования бюрократии в СССР в связи с затуханием
политической активности масс трудящихся.

в) Последствия товарно-денежных отношений при раннем социализме.

г) Альтернативные возможности развития раннего социализма в СССР.

6.Перспективы мирового революционного процесса в современных условиях.

  Е.Н. Харламенко. Лекция.Социально-философский анализ раннего социализма.doc (Размер: 109,5 Кб / Загрузок: 1101)

  Е.Н. Харламенко. Лекция. Социально-философский анализ раннего социализма.pdf (Размер: 175,96 Кб / Загрузок: 1823) ]]>


Елена Николаевна Харламенко
Курс «Социальная философия».


Лекция. Социально-философский анализ раннего социализма.


Ключевые слова: этапы империализма, различие между «революцией»
и «победой революции» на примере мирового революционного кризиса начала ХХ в., причины победы социалистической революции в России, определение раннего социализма, его противоречия в СССР, последствия отчуждения и товарно-денежных отношений при
социализме и формирование бюрократии в СССР, альтернативность истории, перспективы
мирового революционного процесса.

План лекции.

1. Общая периодизация империализма – от формирования монополий до господства
транснациональных корпораций (ТНК).

2.Мировой революционный кризис начала ХХ века как непобедившая мировая революция.

3.Легенда об СССР как «отдельно взятой стране».

4.Понятие слабого звена системы империализма.

5. Определение раннего социализма, его противоречия.

а) Машинное производство как адекватная основа и капитализма, и раннего социализма.

б) Объективная обусловленность формирования бюрократии в СССР в связи с затуханием
политической активности масс трудящихся.

в) Последствия товарно-денежных отношений при раннем социализме.

г) Альтернативные возможности развития раннего социализма в СССР.

6.Перспективы мирового революционного процесса в современных условиях.

  Е.Н. Харламенко. Лекция.Социально-философский анализ раннего социализма.doc (Размер: 109,5 Кб / Загрузок: 1101)

  Е.Н. Харламенко. Лекция. Социально-философский анализ раннего социализма.pdf (Размер: 175,96 Кб / Загрузок: 1823) ]]> http://forum.ilhs.info/thread-107.html Sat, 27 Jul 2013 10:19:53 +0000 http://forum.ilhs.info/thread-107.html

Лекция №1. Вводная лекция. Исходные положения марксистской методологии.



Ключевые слова: специфика познания общества, отношение между человеком и природой как «вход» в марксистскую концепцию, производительное отношение к природе, его отличие
от более позднего понятия «производственных отношений», исторический характер
производительных сил, возникающих лишь в классовом обществе, определение
понятия «производительные силы»


План лекции.

1.Введение.

2.Принципиальное отличие познания в гуманитарных науках от познания в естественных науках.

3.Зависимость
познания от классовой позиции исследователя.

4.Пример объективности познания в зависимости от классовой позиции исследователя. Пример античного
общества, критика взглядов либералов.

5.Методология исследования в общественных науках и марксистская в частности.

6.Производительное отношение к природе как исходное в развитии человечества.

а) Исторический пример. Воплощение мифологемы «мировой вертикали» в строительстве египетских пирамид.

б) Исторический пример. Египетское общество как пример вписывания человека в природные закономерности.

7.Производительное отношение к природе и формирование производительных сил. Выделение отдельных
сфер общественной жизни.

  Лекция №1 Е.Н.Харламенко. Исходные положения марксисткой концепции.pdf (Размер: 176,75 Кб / Загрузок: 1260)

  Лекция №1. Е.Н.Харламенко Исходные положения марксисткой концепции.docx (Размер: 51,57 Кб / Загрузок: 940) ]]>

Лекция №1. Вводная лекция. Исходные положения марксистской методологии.



Ключевые слова: специфика познания общества, отношение между человеком и природой как «вход» в марксистскую концепцию, производительное отношение к природе, его отличие
от более позднего понятия «производственных отношений», исторический характер
производительных сил, возникающих лишь в классовом обществе, определение
понятия «производительные силы»


План лекции.

1.Введение.

2.Принципиальное отличие познания в гуманитарных науках от познания в естественных науках.

3.Зависимость
познания от классовой позиции исследователя.

4.Пример объективности познания в зависимости от классовой позиции исследователя. Пример античного
общества, критика взглядов либералов.

5.Методология исследования в общественных науках и марксистская в частности.

6.Производительное отношение к природе как исходное в развитии человечества.

а) Исторический пример. Воплощение мифологемы «мировой вертикали» в строительстве египетских пирамид.

б) Исторический пример. Египетское общество как пример вписывания человека в природные закономерности.

7.Производительное отношение к природе и формирование производительных сил. Выделение отдельных
сфер общественной жизни.

  Лекция №1 Е.Н.Харламенко. Исходные положения марксисткой концепции.pdf (Размер: 176,75 Кб / Загрузок: 1260)

  Лекция №1. Е.Н.Харламенко Исходные положения марксисткой концепции.docx (Размер: 51,57 Кб / Загрузок: 940) ]]> http://forum.ilhs.info/thread-106.html Sat, 27 Jul 2013 10:02:57 +0000 http://forum.ilhs.info/thread-106.html 2002-2004 гг. Курс лекций охватывал ряд предметов: историю классовых и
социальных отношений, историю политических учений, социальную философию и
основы философских знаний (диалектический материализм).


Данный курс можно рассматривать как итог многолетней педагогической и
исследовательской деятельности выдающегося ученого-марксиста. Методологическую
основу лекций составили фундаментальные идеи, развитые в работах профессора В.
А. Вазюлина и Международной логико-исторической школы под его руководством, в
особенности в «Логике истории» В.А. Вазюлина (1988).


В общем плане курс представляет собой «развертывание» логико-исторической концепции на
базе мастерского владения богатейшим историческим материалом. В соответствии с
одной из основных идей методологии В.А. Вазюлина, действительное применение
теории не сводится к ее иллюстрированию рядом частных примеров, а носит
характер ее глубокой конкретизации во взаимодействии с материалом всемирной
истории. Как нам представляется, лекции Е.Н. Харламенко могут существенно
помочь в освоении теории марксизма в целом и концепции Международной
логико-исторической школы в частности. Один из ключевых методологических
принципов данного курса состоит в следующем: коммунизм, будущее человечества
как результат всемирной истории не могут быть поняты без понимания того
процесса, который к этому результату приводит («процесс снят в результате»).


В изложении Е.Н. Харламенко многие исторические процессы, события и явления
предстают в принципиально новом свете. Особенно это относится к этапам
становления и формирования человечества – в этой связи автором вводится понятие
протоклассового общества, – а также к раннему социализму как началу перехода от
«предыстории человечества» к подлинно человеческой истории. Последовательное
применение логико-исторической методологии позволило автору совершить ряд
открытий в исторической науке. Мы рекомендуем данный курс всем, кто стремится к
познанию теории марксизма и всемирной истории.


Текст лекций основан на прямой речи, что эмоционально обогащает излагаемый материал и
создает эффект прямого участия читателя.


Впоследствии, возможно, будут выложены и аудиозаписи лекций, однако, на наш взгляд, текстовый
вариант лучше подходит для работы с материалом.


P.S. В распоряжении А. Пятакова имеется записи 70 лекций и 10 семинаров
данных курсов. В настоящее время идет работа по их расшифровке. Мы были бы
благодарны всем, кто смог бы оказать посильную помощь в расшифровке аудиозаписей.]]> 2002-2004 гг. Курс лекций охватывал ряд предметов: историю классовых и
социальных отношений, историю политических учений, социальную философию и
основы философских знаний (диалектический материализм).


Данный курс можно рассматривать как итог многолетней педагогической и
исследовательской деятельности выдающегося ученого-марксиста. Методологическую
основу лекций составили фундаментальные идеи, развитые в работах профессора В.
А. Вазюлина и Международной логико-исторической школы под его руководством, в
особенности в «Логике истории» В.А. Вазюлина (1988).


В общем плане курс представляет собой «развертывание» логико-исторической концепции на
базе мастерского владения богатейшим историческим материалом. В соответствии с
одной из основных идей методологии В.А. Вазюлина, действительное применение
теории не сводится к ее иллюстрированию рядом частных примеров, а носит
характер ее глубокой конкретизации во взаимодействии с материалом всемирной
истории. Как нам представляется, лекции Е.Н. Харламенко могут существенно
помочь в освоении теории марксизма в целом и концепции Международной
логико-исторической школы в частности. Один из ключевых методологических
принципов данного курса состоит в следующем: коммунизм, будущее человечества
как результат всемирной истории не могут быть поняты без понимания того
процесса, который к этому результату приводит («процесс снят в результате»).


В изложении Е.Н. Харламенко многие исторические процессы, события и явления
предстают в принципиально новом свете. Особенно это относится к этапам
становления и формирования человечества – в этой связи автором вводится понятие
протоклассового общества, – а также к раннему социализму как началу перехода от
«предыстории человечества» к подлинно человеческой истории. Последовательное
применение логико-исторической методологии позволило автору совершить ряд
открытий в исторической науке. Мы рекомендуем данный курс всем, кто стремится к
познанию теории марксизма и всемирной истории.


Текст лекций основан на прямой речи, что эмоционально обогащает излагаемый материал и
создает эффект прямого участия читателя.


Впоследствии, возможно, будут выложены и аудиозаписи лекций, однако, на наш взгляд, текстовый
вариант лучше подходит для работы с материалом.


P.S. В распоряжении А. Пятакова имеется записи 70 лекций и 10 семинаров
данных курсов. В настоящее время идет работа по их расшифровке. Мы были бы
благодарны всем, кто смог бы оказать посильную помощь в расшифровке аудиозаписей.]]>